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UP Board class 8 Social Studies (8. हाशियाकरण से निपटना) solution PDF

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UP Board class 8 Social Studies (8. हाशियाकरण से निपटना) solution

UP Board class 8 Social Studies 8. हाशियाकरण से निपटना Hindi Medium Solutions - PDF

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UP Board Solutions for Class 8 Social Studies
सामाजिक एवं राजनीतिक जीवन - 8. हाशियाकरण से निपटना

प्रश्ष : हाशियाई तबकों ने मौलिक अधिकारों को किन दो रूपों में इस्तेमाल किया है ?

उत्तर : हाशियाई तबकों ने मौलिक अधिकारों का दो प्रमुख तरीकों से प्रभावी उपयोग किया है:

  1. अधिकारों पर जोर देकर सरकार का ध्यान आकर्षित करना: उन्होंने संविधान में दिए गए अपने मौलिक अधिकारों का हवाला देकर और उन पर जोर देकर, सरकार को उनके साथ होने वाले भेदभाव और अन्याय पर ध्यान देने के लिए बाध्य किया है। यह एक कानूनी औजार के रूप में कार्य करता है।
  2. कानूनों के क्रियान्वयन और नए कानून बनवाने के लिए दबाव बनाना: उन्होंने न केवल मौजूदा कानूनों को ठीक से लागू करवाने के लिए दबाव डाला है, बल्कि अपने संघर्षों के माध्यम से सरकार को मौलिक अधिकारों की भावना के अनुरूप नए और बेहतर कानून बनाने के लिए भी प्रेरित किया है।

Question: In what two ways have the marginalised sections used the fundamental rights?

Answer: Marginalised communities have utilised Fundamental Rights as powerful tools in their struggle for justice in two key ways:

  • As a Tool for Recognition: By consistently invoking their Fundamental Rights, they have compelled the government and society at large to acknowledge the historical and ongoing injustices faced by them.
  • As a Catalyst for Legal Action: They have used these rights to demand the strict enforcement of existing protective laws. Furthermore, their persistent movements and advocacy have often pressured the government to enact new legislation that better upholds the principles of equality and justice enshrined in the Fundamental Rights.

प्रश्न: संविधान के किस अनुच्छेद में अस्पृश्यता या छुआछूत के उन्मूलन के लिए वर्णन किया गया है ?

उत्तर : भारतीय संविधान में अस्पृश्यता के उन्मूलन का स्पष्ट प्रावधान अनुच्छेद 17 में किया गया है, जो इसे पूर्णतः गैर-कानूनी और दंडनीय घोषित करता है। इसके अतिरिक्त, अनुच्छेद 15 धर्म, जाति, लिंग आदि के आधार पर किसी भी प्रकार के भेदभाव पर रोक लगाता है, जो अस्पृश्यता के खिलाफ एक और सुरक्षा कवच प्रदान करता है।

Question: Which Article of the Constitution has been described for the abolition of untouchability ?

Answer: The abolition of untouchability is explicitly mentioned in Article 17 of the Indian Constitution, which declares it illegal and punishable. Additionally, Article 15 supports this by prohibiting discrimination on grounds of religion, race, caste, sex, or place of birth, thereby providing a broader framework against such social evils.

प्रश्न : अस्पृश्यता क्‍या है ?

उत्तर : अस्पृश्यता एक गंभीर सामाजिक बुराई और भेदभावपूर्ण प्रथा है जिसमें समाज के कुछ विशेष वर्गों (मुख्यतः दलितों) के साथ छुआछूत का व्यवहार किया जाता है। इसमें उन्हें सार्वजनिक स्थानों जैसे मंदिरों, कुओं में जाने, सामूहिक भोजन में शामिल होने, समान शिक्षा प्राप्त करने तथा अन्य सामाजिक सुविधाओं के उपयोग से वंचित रखा जाता था। यह प्रथा मनुष्य की गरिमा और समानता के अधिकार के सीधे विरुद्ध है।

Question: What is untouchability?

Answer: Untouchability is a deep-rooted social evil and a form of discrimination where certain communities, historically labelled as 'untouchables' or Dalits, were subjected to physical and social segregation. They were denied access to public spaces like temples and wells, barred from sharing food or water with others, restricted in education, and excluded from various social interactions and facilities, based solely on their birth into a particular caste.

प्रश्न. सामाजिक न्याय को प्रोत्साहन करने के लिए सरकार द्वारा कौन-कौन से कदम उठायें गए हैं ?

उत्तर : सामाजिक न्याय सुनिश्चित करने और ऐतिहासिक रूप से वंचित वर्गों (दलितों और आदिवासियों) को मुख्यधारा में लाने के लिए सरकार ने निम्नलिखित महत्वपूर्ण कदम उठाए हैं:

  1. छात्रावासों की सुविधा: दलित और आदिवासी छात्र-छात्राओं को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने में सहायता के लिए, सरकार ने कई स्थानों पर मुफ्त या अत्यधिक रियायती दरों पर छात्रावास खोले हैं।
  2. आरक्षण की नीति: इन समुदायों तक सामाजिक न्याय पहुँचाने और उनका प्रतिनिधित्व सुनिश्चित करने के उद्देश्य से शिक्षण संस्थानों (स्कूलों, कॉलेजों, विश्वविद्यालयों) और सरकारी नौकरियों में सीटों के आरक्षण की व्यवस्था की गई है।
  3. वित्तीय सहायता (छात्रवृत्ति): शिक्षण संस्थानों में पढ़ने वाले इन वर्गों के विद्यार्थियों को आर्थिक बोझ कम करने और शिक्षा को प्रोत्साहित करने के लिए सरकार विशेष छात्रवृत्तियाँ प्रदान करती है।
  4. कानूनी सुरक्षा: अस्पृश्यता (अनुच्छेद 17) और भेदभाव (अनुच्छेद 15) के खिलाफ संवैधानिक प्रावधानों के साथ-साथ, एससी/एसटी (अत्याचार निवारण) अधिनियम जैसे विशेष कानून बनाए गए हैं ताकि इन समुदायों को सुरक्षा और न्याय मिल सके।

Question: What steps have been taken by the government to promote social justice?

Answer: To promote social justice and empower historically marginalised sections like Dalits and Tribals, the government has implemented several key measures:

  • Educational Hostels: Establishing free or highly subsidised hostels in various locations to enable students from these communities to pursue quality education away from their homes.
  • Reservation Policy (Affirmative Action): Implementing a system of reservation of seats in government educational institutions and public sector jobs. This is a crucial step to ensure representation and provide equal opportunities in education and employment.
  • Financial Scholarships: Providing special scholarships and financial aid to students belonging to these classes to reduce economic barriers and encourage continued education.
  • Protective Legislation: Enacting and enforcing specific laws, such as the Protection of Civil Rights Act and the SC/ST (Prevention of Atrocities) Act, to legally safeguard these communities from discrimination and violence, upholding the constitutional mandate.

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Other Chapters of class 8 Social Studies
1. भारतीय संविधान
2. धर्मनिरपेक्षता की समझ
3. हमें संसद क्यों चाहिए ?
4. कानूनों की समझ
5. न्यायपालिका
6. हमारी अपराधिक न्याय प्रणाली
7. हाशियाकरण की समझ
8. हाशियाकरण से निपटना
9. जनसुविधाएँ
10. कानून और सामाजिक न्याय
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